公告日期：2018年9月30日

          根据湖南省教育厅《关于公布2018年湖南省普通高校省级精品在线开放课程的通知》（湘教通【2018】381号）文件要求 ，学校有《英语语音》等3门课程立项为省级精品在线课程，因本项目要求投标人具有数字化课程资源开发服务、网络课程教学运行以及配套的服务能力，技术复杂，对视频录制、后期运营有特殊要求，只有少量几家潜在投标人可供选择,考虑具有合法资质，信誉良好，在此项目上的能力及经验的前提，我院邀请了三家参与了投标，经资质审核合格后，两轮报价，价格最低的中标，现将中标信息公告如下：

一、采购项目信息

项目名称：教务处申请录制省级精品在线开放课程视频

政府采购计划编号：邵国资【2018-9-30】

采购方式：邀请招标

采购项目用途、技术要求、内容：

拟建课程清单

（一）总体要求

本项目要求投标人具有数字化课程资源开发服务、网络课程教学运行以及配套的服务能力，包括但不限于在线开放课程设计、制作、运行和推广服务能力。课程建设质量达到或者超过省级在线精品课程的建设要求，运行服务能力达到申报国家级在线精品课程的要求。

（二）课程设计与制作规范

1、课程设计要求

制作方同课程主要负责人根据教学大纲制定整体教学设计。以知识点组织基础教学内容，每个知识点的教学视频时长5-18分钟。课程编导与课程教师按课程章节和知识点收集材料，包括PPT、视频、文档、资料以及一些辅助课程的拓展资料。课程编导与课程教师确定拍摄章节和知识点，根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。

2、制作规范要求

（1.）使用专业的非线性编辑(1920*50M/S)系统对源视频进行最基本的处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。

（2.）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。

（3.）后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。老师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等。

3、课程制作及内容要求

（1.）制作方需出课程编导同课程主要负责人根据教学大纲制定整体教学设计。

（2.）以知识点组织基础教学内容，每个知识点的教学视频内容为5-18分钟，超过18分钟的，可分为上、下。

（3.）制作方负责出课程编导与课程教师按课程章节和知识点，收集材料如：PPT、视频、文档、老师资料以及一些辅助课程的拓展资料。

（4.）课程编导与课程教师确定拍摄章节和知识点，根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。

（5.）制作方需摄制完成课程规定的知识点视频数量、同时按照课程教师的要求制作相应情景拍摄、实操拍摄视频、二维动画视频。

（6.）甲方负责提供视频课程摄制过程中所需的主讲教师、服装、道具、场地、图片资料、视频资料。

（7.）每门课程须制作10-15秒的片头LOGO，能够体现课程特色且形式新颖，具有我校元素以及适当的音乐。

（三）后期制作标准

1、要求针对课程的相关内容出具相关的课程脚本设计，提供课件制作服务。

课件内容排版：每一张PPT的文字内容要简练，内容尽量靠页面左边三分之二处，右三分之一留空白，根据情况进行动画制作制作；

字体要求：标题字体大小为28-30px，内容字体大小为22-24px；

2、后期制作要求

使用专业非编软件：大洋、Edius、PR等等，对源视频进行最基本的处理（如抠像、垃圾镜头处理、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。根据编导脚本进行编辑片花和引文中的背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接工作。

根据每个课程的片头特效包含二维动画制作，二维动画15秒以内；包含学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术职务。

平面设计软件：Photoshop，CorelDRAW，Illustrator ；二维动画制作软件：Flash；三维动画制作软件3dMax，Maya 。

3、视频图像质量

（1.）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定；

（2.）信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波；

（3.）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差；

（4.）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大不超过1.1Ⅴ p-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致；

（5.）视频画幅宽高比：宽高比为16:9;在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用；

（6.）视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率5000kbps以上，帧率不低于25fps，分辨率应不低于1920×1080，成片格式为采用MP4格式，提供片头设计和制作；

4、音频压缩格式及技术参数 

音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；采样率48KHz；音频码流率256kbps (恒定)；必须是双声道，必须做混音处理。

5、动画设计与制作规范

（1.）前期制作：策划、剧本、资料的收集和整理、风格设计、角色造型设计、场景设计、分镜头脚本;

（2.）中期制作：设计稿、背景绘制、原画、加动画、动作检查;

（3.）后期制作：扫描、电脑描线、上色、合成、输出、剪辑、配音、影片输出。

（4.）动画设计标准：格式为SWF、HTML格式。FLASH导出版本为10.0以上，在导出时，音频流格式为mp3，16kps;音频事件格式为mp3，16kps。FLASH动画帧频为24帧，动画统一设定模板、颜色，标题大小为32 号字。交互动画要制定统一播放器，要有控制按钮进行操作，可控制音频声音，可任意调整播放进度。动画的框架可视内容而定，但层次结构原则上不应超过3层，静止时间不超过5秒。

6、成片标准

视频标准：格式为mp4，采用H.264编码；

分辨率：1080p高清（1920×1080）；压缩码率>800kb，<1024kb；单个文件大小500m以内；录制视频宽高比16:9，视频帧率为25帧/秒

音频标准：音频压缩采用：AAC格式，

采样率：48KHz，

音频码流率：128Kbps，

声道：双声道

（四）教学资源制作标准

1、根据教师要求制作视频以外的配套教学资源，包括教学大纲、教学进程、试题库、教案或演示文稿、作业、参考资源目录、案例库、讲座视频、图书、期刊、素材资源库等。

2、电子教案：要求以知识点为单位，提供教师讲稿或者与讲课配套的黑板板书内容(或者投影内容)；电子教案中的资源要保证可以自动进行网络链接，建立电子书、学术视频、文档资料等教学资源，供老师在备课时使用。要求与课程网站无缝对接，老师可以非常方便的在课程中引用这些资源。

3、电子教案至少应该包括以下内容：

（1.）授课内容：授课内容是指教师讲授课程的媒体形态，以授课视频为主，还包括PPT+授课录音，PPT+录音等形式。支持通用流媒体视频格式，视频支持AVI、FLV、mov、mp4等主流高清格式。

（2.）参考文献：应提供课程的参考文献，提供电子版，学生与教师均可在线打开阅读，支持WORD、PPT等文档格式在线预览。

（3.）教学目标：网络课程应提供明确的教学目标。

（4.）教学大纲：网络课程应提供明确的教学大纲。

（5.）教学任务：应根据教学大纲制定教学任务，可包含授课视频播放、参考资料阅读、讨论、作业、考试等各种任务类型，根据需要选择。

（6.）考核办法：课程应提供明确的考核办法，分为知识单元考核与课程整体考核两种。

（7.）作业考试：网络课程应建设题库，用于作业及考试，考试题包括判断、选择等客观题，也可包含主观题。

（8.）课程素材：网络课程还应提供文本、音频、视频、动画等课程参考素材，帮助学生理解所学课程内容。

（9.）教学课件：以课时为单位，提供教师用于课堂讲授的完整多媒体课件。一门课程可以提供多位教师的教学课件供学习者自主选择学习。

（五）人员和设备要求

成片统一采用单一视频形式，至学校拍摄现场的录音、录像等设备由中标人自行解决。在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式，与后期制作统筹策划，确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

1、慕课拍摄人员配备

（1.）本项目要求投标人具备独立开发和运行能力，提供普通话一甲级别旁白配音。

（2.）开发人员：每门网络课程至少配备专业编导1人，负责现场拍摄、制作监控与管理，拍摄场地勘察以及场景设计不少于2个，商定课程内容设计、章节及知识点切割及时间的把控，制作课程脚本；摄像师2人 ,负责主机位、侧机位拍摄；现场灯光师1人，负责现场灯光设计及场记；后期制作及效果包装2人，负责课程所涉及动画设计；业务人员1人,负责校方与公司各部门协调，拍摄期间全职全程参与。开发团队具备三年以上从业经验或高级职称。

（3.）课程运行维护人员：具备省内课程运行技术支持团队，负责课程运行维护，解决运行过程出现的问题；专业客服团队为教师和学习者提供咨询和答疑服务。

（4.）课程推广服务团队：具备专业的课程推广团队，负责与国内各院校联盟平台对接，保证课程顺利上线和运行推广，及时掌握并向教师反馈课程推广动态数据。

2、机位设定及设备

（1.）两机位专业广播级高清摄像机，摄像机拍摄时采用分辨率为1920×1080，录像视频宽 16:9 帧率设定为25帧；拍摄设备要同型同款，多台高清摄像机保证录制效果的一致性。

（2.）主机位用于拍摄教师全景，辅助机位1拍摄教师特写。录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。保证拍摄现场的音响效果及灯光效果达到摄影棚级别要求。

（六）课程网站要求

1、要求投标人将本项目所开发的课程资源建设成独立课程网站。课程网站应包括按照知识点提供的视频、课程介绍、教学大纲、教学进程、试题库、教案或演示文稿、作业、参考资料目录、案例库、讲座、图书、期刊、素材资源库等。

2、要求提供多套网络课程网站模板，界面美观大方，教师可依据个人资料的丰富程度及喜欢的风格进行个性化的设置，支持教师在建课程自动生成网站，允许用户根据需要定制、增减课程模板。课程教学内容的编排形式要求提供章节、项目、任务或模块等多种形式。教师通过选择模板、编辑课程信息、编辑课程章节等3个简单的步骤，快速的建成一门个性化课程网站，支持微课、慕课、精品课程、精品资源开放课程等多种网络课程。

3、▲要求课程编辑页面操作简单、灵活方便、原位编辑、所见即所得。可以发布通告、课程资料、任务、教学资源链接、教师简介等信息。可以任意编写和设置课程的介绍、封面、教学要求、教师团队等信息，并支持模块的添加、删除和位置调整。编辑课程章节内容可以直接将资料粘贴到文本框内，同时与网络资源进行无缝对接，可以直接引用。

4、课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同一门课程，也可为自己指定助教辅助自己进行课程建设和教学管理。教师可通过平台上传课程所需要各种教材、参考书、参考文献、视频等资料。课程的内容建设，参考资料，课程介绍等任何位置都可以使用平台提供的海量图书，图片，期刊，论文，视频的资源一键式搜索插入，插入的资源可以直接点击在线播放查阅，也支持自己上传资料。

5、支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试。支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源。支持第三方软件制作的交互式视频课件，支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4v等高清和网络格式视频上传。支持超大文件（2G以上）上传并可断点续传和视频文档在线加密技术，可保护资源在非正常途径下载后无法使用。

6、支持多种格式文件的上传和发送，必须支持如下文件：Microsoft Office文档、Adobe Acrobat PDF文件、HTML格式的文件、数字图片、数字音频文件、数字视频文件和其它多媒体文件(例如Flash,Shock wave,等)，常见的格式具有在线预览功能。

7、▲支持在线虚拟剪辑视频：上传视频后，可以在任意时间点在线标注，无需物理剪切视频，即可实现任意视频段落在任意章节播放。

8、▲支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。

9、▲支持视频中任意时间点插入PPT：上传视频后，可以在任意时间点插入和替换任意PPT。

（七）备课资源库

1、▲课程资源库要求包括教师在备课、制作课件、制作网络课程过程中随时需要查阅、引用的各种文献，能够与课程网站无缝对接，教师在课程建设、备课、授课过程中随时可以搜索、引用、无缝插入资源库中的资源，全面辅助教师教学和学生学习。

2、课程资源库应提供涵盖全国范围的课程信息，整合国内高校各院系的本、专科课程信息，课程目录包含教育部规定的哲学、艺术学、文学、管理学、经济学、军事学、工学、理学、教育学等13个学科门类，至少1.5万门课程。以课程为中心，整合各高校的名师视频课程、网络精品共享课程以及电子图书、期刊、论文、视频讲座、课程知识点等各种与课程相关的优质资源。

3、要求以知识点为中心整合微视频、图片素材、动画、课件等素材。单门课程平均配套资源不少于10本电子版教学参考书、1000篇相关论文、5个相关课件，提供不少于5000节的学术视频讲座供教师和学生参考学习。课程资源需提供搜索功能，并设定只允许登录后的用户可以访问的限制。通过课程资源库，教师备课及学生学习时可以浏览其它资源，并可对感兴趣的资源在线播放或下载。

4、备课资源库需支持各类主流媒体形式的网络教材和资源，至少包含300万种图书、7000万篇期刊及各文献资料以供教师备课使用。解决版权使用问题。

5、教师自己负责的课程资源以文件夹形式进行目录层级管理，并可灵活将教学资料发送到各目录下。支持文件改名，支持自定义设置是否允许下载，支持将资源在不同范围内共享给学生，包括共享给我的学生、本课程下的用户、本校用户、所有人或者完全不公开，需为教师提供资源是否允许下载的设置功能。

6、资源检索：必须提供强大的检索功能，需在检索结果中标出知识点所在的具体章节与页码，并需深入到全文中检索，检索到的文献需要与系统做完整对接，根据资源的形式提供直接阅读或文献传递的功能。

7、教材教参:需要提供从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书的功能。图书的检索结果提供作者、简介及出版日期等信息供教师参考。教师可将选定的图书推荐给学生，并允许学生直接进行在线阅读或下载。教师可以在课程平台中随时添加、删除和管理课程所需的参考资料。

8、视频：老师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生，视频可以直接进行在线观看。视频支持检索功能，并需要在检索结果中标注主讲人、单位及视频分类，同时需查看视频的更新日期及被查看情况，以此做为教师选择的参考。

9、题库：需支持批量导入学校现有题库的功能，同时教师可对试题进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能；题型包括单选题、复选题、判断题、简答题、填空题等，题的属性包括类别、难度系数、是否公开等。

10、试卷：需支持从题库中选题或自定议题目进行组卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题进行分值分配、题型分配。

11、用户可根据需要，自定义资源建设模块，自定义导航栏目，并能支持各种格式文件的上传和管理。

（八）个性化教学资源管理门户

1、要求整合本项目制作的数字化教学资源以及引入的备课资源库，提供独立的学校门户展示服务，支持对院校BANNER、LOGO等自定义编辑；

2、具备信息发布、页面自定义、访问统计分析、统一检测.功能，支持院校首页新闻的添加、查询和删除，可添加新闻所属栏目；

3、课程展示：具备精品课程的展示和推荐管理功能；展示本校教学组织体系、专业设置和网络课程建设成果；具备多种资源排行展示功能，如精品课程排行、课程网站排行、课程资料排行等。

4、名师专区：滚动展示院校名师照片、简介、负责的课程等信息；

5、帮助中心：提供包括产品公告、操作视频、操作手册、在线客服的功能，并提供操作手册下载、操作视频的点播。

（九）教学资源应用要求

1、要求以课程为中心，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，支持网络辅助教学、翻转课堂教学、修学分的网络学习、直播课堂等多种教学模式。

2、教师端提供课程管理、班级管理、教师团队管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等。提供当前学习过程实时监管。提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。

3、学生端实现学生友好学习体验、根据教师设定的课程学习进度，完整地学习网络课程、记录笔记方便复习、支持在线提问、反馈心得。支持师生、生生在线讨论交流、在线作业、在线考试，提供个人学习成绩单（实时展现课程学习要求、已完成进度、待完成任务）。

4、▲提供学习过程控制与管理功能，至少包含以下功能模块：

（1）章节知识点学习推送控制功能。支持教师针对每一个教学班对每个章节学习内容进行“开放、定时开放、闯关模式开放、关闭”等设置。“开放”，表示该章节可以学习。“定时开放”，表示该章节在设置的一个时间段内开放习。“闯关模式开放”，表示学生需要完成上一章节学习内容并通过相应的作业和测试后才能进行下一章节的学习内容。“关闭”，表示学生无法进行学习。

（2）章节任务点控制功能。支持教师将课程章节内视频、图书、作业等设置为任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到每个章节需要完成的任务点情况。

（3）学习过程的监督和跟踪功能。可以跟踪记录并统计基于每个学生的课程登录次数、学习材料浏览和下载次数、作业和测试完成情况、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。

（4）分组学习管理功能。支持教师根据教学设计要求，创建学生学习小组，实现教师对学生分组、学生自行分组和随机分组，方便学生进行分组学习、交流协作以及教学内容的选择性发布。

（5）视频播放控制功能。支持教学视频文件“防拖拽和防窗口切换”功能，即视频播放的时候无法进行快进播放，打开章节学习的时候不能再打开其它网页，否则视频播放停止。同时在章节视频中可以插入测验题，作答正确，才能继续学习。

5、提供教学资源管理功能。教学资源管理包括上传课程资源、将资源共享给学生、设置资源使用期限与适用对像、是否公开等功能，同时资源可在不同板块中反复调用，随时随地下载。

（1）支持教学资料管理。教师可以对自己所负责的课程的资料进行管理，建立课程文件的目录层级，并可灵活将教学资料在各目录中拖放，同时教师可以根据课程需要，赋予一人或多人一定权限，共同参于课程资源建设，即委派角色。

教师可以直接从备课资源库检索、添加相关在线资源，可以对资料库中的资料进行公开与不公开设置。

（2）支持教材教参管理。教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生直接进行在线阅读。

（3）支持推荐视频管理。教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。

（4）支持题库管理。教师可以创建课程试题库，对试题库进行管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。

（5）支持试卷管理。具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷的功能，教师可以对试卷中的试题进行添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，还可以对试题设定分值。试卷可多次重复使用。

6、提供教学互动功能，完善的教学管理功能应至少包含以下功能模块：

（1）作业：教师可以布置线上作业及线下作业，布置作业时可反复使用模板，以提高工作效率，教师可以随时查看学生作业的完成情况，并对作业进行线上批阅打分，对于学生不满意的回答教师可以将其打回重做，针对线下作业教师可以将成绩登记到线上，以备定期统计，了解学生的学习情况。作业题目可以是来源于题库或自定义。学生可以在线提交作业。

（2）测验：教师可以发起测验，教师可以随时查看学生测验的完成情况，并对测验进行线上批阅打分。测验题目可以是来源于题库、试卷或自定义。学生可以在线答题，学生解答后，对于客观题，系统能实现自动判分，减轻教师批作业的负担。

（3）通知：教师需通过课程网站发起课程通知，学生可实时获取。

（4）答疑：教师在线回答学生提出的问题，可通过系统消息或手机、邮件等及时反馈给学生。当有新的问题时，系统在教师平台页面自动提醒，或者通过手机、邮件等形式提醒教师，方便教师与学生之间的即时沟通。教师可以对答疑库中的问题进行管理，如建立精品答疑库，将问题分类，便于系统自动为学生精准地推送问题，提高疑问的解决效率。

（5）讨论：讨论可由学生或教师发起。老师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对非法讨论进行删除。

（6）PBL教学:课程网站需提供分组式教学功能，支持自动随机分组和手动分组方式，并能够有效防止某学生重复分组；可查看历史小组的小组成员信息、小组历史文件、小组历史论坛内容、小组历史评论等；支持分配小组教师，教师同时允许兼任多个小组。

（7）助教：可对一门课程设助教，并为其开放任意栏目，助教可以从教师库中选择，也可以重新生成一个助教账号。主讲教师可以随时删除助教或对其权限进行修改。

7、教学过程统计：

（1）全面统计教师关于课程的内容建设情况，包括与课程相关的图书、引用的资料、插入的视频、章节内容的建设、给学生设置的任务点等，全面细致的统计出课程的所有相关内容；

（2）全面统计课程里所有选课学生的各项成绩、综合成绩及排名，所有作业及测验的完成情况及平均分数，可对视频、讨论、作业、测验、在线时长等做权重设置，每个学生这门课程里全部作业或测验的成绩，可以对每一份作业或每一份测验做权重设置，支持成绩录入功能，成绩可直接导入教务管理系统；

（3）全面统计课程里面所有选课学生的学习情况，教师可对学习自己课程的学生进行集中管理，可以查看全部或部分学生在某个时段对该门课下某些版块的使用情况，统计内容包括访问次数、在线时长、学习活动，教师可跟踪掌握学生的学习情况和学习进度，包括作业、答疑、讨论、习题资料的使用等数据汇总，能够统计出每个学生所有章节视频的完成情况，一个学生所有作业的完成情况，每个学生某份作业的答题情况。

（4）全面统计教师教学成果，按照章节知识点统计全部任务数及平均完成数、视频总时长及完成观看视频时长、作业总数及完成作业数。能够按照章节统计出全部视频及完成情况。具体某一个视频的总时长及平均观看时长，每个学生每段视频的观看时长。同时能够统计出某一个视频，学生的完成情况。能够按照章节统计所有作业学生的平均成绩及每个学生每份作业的成绩。对于某一份作业，学生的完成情况。

（十）教学资源管理与评估要求

对教学过程中影响质量的各环节进行全员、全程、全系统地数据采集，包括教师教学工作评估、专业评估、课程评估、学生评估、学院评估。通过手机教学运行过程中的各类数据，为学校的教学管理与决策提供依据。最终支持以报表、柱状图、饼图、条形图、折线图的形式呈现，供教务、教学督导员等不同人员查看教师工作量以及学生学习情况等。

1．教学统计：可以按教学部门统计教师总数及活跃教师数，横向对比院系的活跃指数；可以按月份查看各院系的教学活动对比，某学院下教师的详细教学活动对比；可以查看某一个人详细的课程建设信息。

2．学习统计：可以按教学部门统计学生的总数及活跃学生数，横向对比院系的活跃指数；可以按月份查看各院系学生活动的对比，某学院下学生的详细学习活动对比；可以查看某一学生详细的学习信息。

3．课程统计：可以统计平台上建设的网络课程的基本信息及建设情况，如课程章节数、学习课程总人数、任务点数、章节资源数、试卷数、试题数、作业数、讨论数，从而对比老师的建课情况。支撑关键词检索，并可在检索结果中可点击课程进入课程页面，查看更详细的课程信息。

4．访问量统计：可以按照不同的时间段统计访问人次、访问途径。

5．选课统计：可以按照不同年份、不同课程统计选课人次、正在学习的班级列表，进度详情里的数据提供导出功能服务。

6．答疑统计：可以按照不同的时间段统计学生不同课程的咨询数量和答疑内容。

7．数据对比分析：能够用图表化的方式非常直观的对各院系的统计数据进行对比；能够统计分析平台各种活动的数据，比如：近一个月最受欢迎的课程前十名、使用终端比、活跃度最高的院系前十名、活跃度最高的用户前十名、近一个月每天的活跃度及频繁的活动类型等；也可以根据各种数据自行做个性化分析。

（十一）个性化学习空间要求

1、个性化学习空间可以为每个学生打造个性化的学习主页，记录其学习历程。融入了SNS的概念，可以满足学生与学生之间、学生与老师的学习互动交流。学习空间采用APP架构与B/S架构。所有学习服务都能模块化，用户可以把常用的模块安装到自己的学习空间主页中，并可以管理自己安装的模块。

2、学习空间至少包含如下功能模块：

（1）课程表及日程表：为教师及学生提供课程表的查询功能，并具备日常记事功能，可以随时发布自己的行程。

（2）收藏：用户把感兴趣的课程、视频、图书、日志、共享资料等收集标注，也可以把喜欢的网址收集起来。

（3）小组：就某一类话题或兴趣点跟别人交流。用户可以浏览和发现小组，可以创建小组并设定小组名称、介绍、权限，小组权限包括公开加入、邀请加入、审批加入等。进入小组后，可以参与小组的讨论，查看小组成员。

（4）班级：可以建立班级的主页，班级成员间可以相互交流，具有班级公告、相册、讨论、资料分享、成员管理等功能。

（5）兴趣阅读：系统需提供一些兴趣类的阅读区，教师及学生可以根据自己的兴趣爱好添加一些相关阅读应用。

（6）问卷调查：学校、老师可以向学生发起问卷调查，调查的形式包含选择式问卷及问答式问卷等，由学生进行提交，并可以进行数据的统计分析。

（十二）移动教学系统要求

课程网站必须配套移动教学应用APP，支持iOS和Android两种系统的客户端应用，可用于手机和平板电脑两种终端设备，提供覆盖所有课堂教学活动的课堂互动应用场景，至少包括课堂签到、抢答、选人、测验、投票、多屏互动、讨论、课堂报告等功能服务。PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何终端的学习行为进行监控。至少提供三年服务。

1、▲课堂互动应用

（1.）电子教案：按照教学计划，教师可提前在移动学习系统上组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并可直接复用。支持教师在课前完成课堂上准备进行互动的教学内容，如各种问卷、作业、资料及投票等，课堂上可直接发放。

（2.）课堂签到:教师在移动端发布课堂签到，学生直接用手机通过手势或扫描二维码或输入教师分享的邀请码或点击控件等方式进行签到。教师端可以显示已签到和未签到学生名单，并显示学生签到时间和与老师的距离。自动统计班级内学生出勤率及出勤趋势图；可手动修改学生状态，如病假、事假等；

（3.）问题抢答:教师可以在课堂上发布问题抢答，学生同时在移动端收到提问并抢答。教师端显示抢答顺序结果，获得抢答优先权的学生可以优先回答问题。抢答标题可以拍照上传。

（4.）随机选人:教师发布随机选人，移动课堂互动系统会自动在已经签到的学生中随机选择学生。

（5.）课堂投票:教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生通过移动端进行投票。教师端可以立即统计投票结果。投票类型支持正确/错误、赞成/反对、字母单选、字母多选。投票标题可支持拍照上传。

（6.）多屏互动:教师在任何教学环节都可以将自己手机的屏幕内容投射到大屏幕上，向学生进行展示。教师还可以将PPT从手机投射到大屏幕中，并用手机控制PPT的翻页，使得老师可以摆脱讲台的束缚，也可以使教师不用再带U盘或自己的电脑去上课。

（7.）课堂报告:可以将所有课堂上的师生互动内容记录下来，生成课堂报告，具有强大的数据统计分析功能，为教学评估提供有力依据，实现学习、互动全流程的数据记录、分析、应用功能，更可实时查看任一活动的详细参与情况，辅助管理者进行数据统计并做及时调整。

（8.）交流互动：类似于微信的师生互动界面，师生可以在里面非常方便的进行及时交流和各种课堂互动。可以支持文字、语音聊天，还可以插入图片、拍照、笔记、主题讨论、投票、问答、收藏等内容。

（9.）互动问答：教师可以在课堂上发布问答，进行编辑问答后发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。互动问答支持单选题、多选题和简答题。提干可以支持拍照上传功能。

（10.）互动讨论:在课堂上学生可以任意组合展开小组讨论。

（11.）资料推送:教师在课前和课堂上可以选择和自己课程相关的价值资料进行资料推送，推送完成后再课程和互动窗口学生和教师都可以查看资料的详细内容。

（12.）课堂积分:教师可以在抢答、问答、投票等互动组件中设定奖励积分，学生参与后可以获得相应的积分奖励。以具体图文形式显示签到次数、课堂积分、作业完成数和任务点完成数增长变化。

（13.）课程管理:教师可以在手机端创建一门课程，并可以设定课程名称、教师名称、课程封面。可以添加教师和助教团队。

（14.）学生管理:一门课程可以创建多个班级，老师可以主动添加学生，也可以生成班级的邀请码和二维码，学生通过输入邀请码或扫描二维码方式加入，邀请码和二维码可以设定有效期。老师在班级的学生名单中可以查看每个学生的积分，并可以手动修改学生的积分。

2、学生学习管理

（1.）学习监控：对学的视频观看，提供很多监控措施，如视频的防拖拽防跳集及防窗口切换功能。

（2.）闯关学习：学生视频学习时，系统自动记录学习行为，完成视频学习任务点后系统自动同步学习记录到电脑端。同时将视频学习成绩计算后加入综合成绩中。

（3.）作业功能:可以查看作业列表，作业列表支持标示待做作业和已完成、已过期作业展示。学生可以在移动端完成待做作业，查看已完成作业的批阅状态和最后得分，查看作业答案。

（4.）抢答：教师可以在课堂上实时提问，可以选择随机提问和抢答提问两种方式进行提问。

（5.）课程讨论：学生可以建立自己发表的话题，也可以回复他人的话题。学生能回复学生的话题，也能跟帖教师发表的话题。话题支持多次交互回复。

（6.）在线互动：学生可以通过移动学习系统查看老师、管理员发个自己的通知、调查问卷、问答、讨论话题等信息。所有消息支持有是否阅读标示，支持模糊搜索通知。

（7.）在线考试：学生同样可以通过客户端进行在线考试和查看考试信息。    

（8.）在线支持：在线客服可以解决客户端的使用问题，支持在线答疑，系统可以推荐最近的学生提问及答疑，能实现可以根据学生输入的问题题目内容，自动为学生推荐与该问题相似的问题，辅助学生自主解决问题。学生在提问的过程中，可以选择解答范围，包括选择教师解答或管理员解答。

3、师生互动管理

（1.）学生账号登录后，可访问课程，并进行学习，可查看在学和已学课程。

（2.）课堂互动：支持学生基于ppt课件、图片、拍照、等任意素材进行提问、分享、随堂测试等课堂互动；所有课堂互动数据及学习行为自动同步至电脑端；

（3.）提供基于真实身份、课程、读书等学习行为及学生活动的互动工具。可以提供基于班级、专业、学校、地域限制的互动交流,包括：小组、私有笔记、共享笔记、阅读时间等。

（4.）以小组形式进行实时的互动或信息分享，也可在课程、班级、专业、学校等范围内自由建立小组进行小组群聊和讨论。

（5.）在线笔记:提供个人建立私有笔记、共享笔记等；允许个人管理在线笔记分层，个人可以建立文件夹进行相关笔记的归类。移动学习系统需提供共享笔记和私有笔记。

（6.）成长记录:可以图文表格的方式看到自己学习、交流的详细数据。可以查看好友的最新动态，可对其话题进行评论转发。

（7.）即时反馈:查看教务通知、教师课程通知、小组通知、个人互相通知、师生群聊等即时互动.

（8.）可以按照组织架构建立通讯录，可查看组织内所有人的联系方式，也可以根据实际情况进行个人信息适当范围的私密保护设置。

4、阅读与查询

（1.）教务通知：教务管理人员可以通过移动端向教师、学生进行教务通知的发放。即教务管理人员可以向任何小组、个人发送通知，同时可以实时查看通知被查看情况，详细到已读、未读情况。

（2.）成绩查询：提供学生的学习成绩、历史成绩查询，提供学生学分查询，提供。提供学生选课结果查询，查看以往选课记录及本学期选课记录。

（3.）阅读：提供大量无版权争议的阅读资源，至少包含300万种图书、7000万篇期刊及各文献资料。

（4.）订阅与分享：教师、学生可以将所有感兴趣的内容订阅到自己的空间，并进行分类管理。也可以自行创作内容，可以对所有精彩的内容与好友、同学进行分享，从而实现社交式的阅读。

（5.）资源推送：可以将任何一个资源，甚至资源中的某一章节推送到一门课程中，让学生进行学习。支持手机端、电脑端发起视频直播，学生可以通过手机观看直播并留言。